学校教育系统是GB17945-2010国家标准强制执行使用的人员密集场所之一。学校教育系统一般有三个特征：一是楼栋较多且较分散（譬如多栋教学楼、办公楼、体育馆、图书馆等等）；二是楼宇的配电间或配电场地不多（结构设计均以教室和老师办公室为主，体育馆、图书馆等场馆的空旷性质配电间更少）；三是青少年未成年人占主体，其对消防常识认知和明辨能力有限。

A）综合性学校楼栋较多且较分散（譬如教学楼、办公楼、体育馆、图书馆等等），由于不同楼栋的布线路径往往较远，选择电池主站式供电方式具有集中电源高压输出、远距离供电优势。

B）楼栋及场馆的配电间或配电场地不多，也即集中电源的安装放置场地相对有限，因此，集中电源选择电池总站式或电池主站式比较适合。

C）出于力求最佳可靠性的设计要求，智能疏散也可选择电池分站式类型。但从设备安装空间考虑，应选用集中电源与分配电装置合二为一的一体机方式。（如下图为集中电源与分配电装置合二为一的一体机方式）

方案一的系统构成图（电池主站式）

方案二的系统构成图（电池分站式：集中电源与分配电装置合二为一）

Ａ）由于青少年未成年人占主体，对消防安防的明辨能力有限。设计者在消防疏散类型的选择上应更多地倾向选择智能疏散，避免逃生的未成年人员误入火海（常规老式疏散标志灯具由于指向固定不变，存在指向误入的缺陷）。

B）由于青少年群体对消防常识认知有限，因此，设计者在标志灯具类型的选择上应更多地选择附带语音提示型的款式。

C）由于青少年易出现群体盲动性特点，就要求疏散系统智能灯具的设计间距比常规其它场所要密集（参考国家标准规范，譬如规范地埋灯的间距不大于10米，则可以选择5米、3米等等）。

D）特别关爱、关照未成年人场所的安全，就应该要求疏散系统的智能灯具照度、亮度的具体参数高于普通常规其它场所的应用，特别是应急照明灯具（譬如常规空间高度用3W款式的，学校就需设计使用5W型；地埋式标志灯常规场所可用小型号的，学校就需设计使用大号款式，等等）。